Kennisplatform Didactiek : de kunst van het lesgeven: Blended learning

In dit boekje bij de lectorale rede “Keuze maken in blended en flexibel onderwijs:
#hoedan?” geef ik een introductie op de onderzoeksthema’s van het lectoraat
Digitale Didactiek van Avans Hogeschool en het onderzoekswerk dat door de
kenniskringleden van het lectoraat gedaan wordt. In de lectorale rede zelf komt de
inhoud van dit boekje in een verkorte vorm aan bod.


Het lectoraat richt zich op vraagstukken rondom de inzet van digitale technologie
in het huidig en toekomstig hoger onderwijs. Ik begin daarom met een introductie
over de geschiedenis van educatieve technologie, de randvoorwaarden voor een
effectieve inzet van deze technologie en de relatie daarvan met de kwaliteit van
het onderwijs.

Vervolgens verken ik het thema digitale didactiek en baken ik het onderzoeksthema voor het lectoraat af.
Effectief gebruik van digitale technologie om het leren te versterken en verrijken,
vraagt van zowel studenten als onderwijsprofessionals dat zij veel keuzes maken.
Keuzes waarbij het ‘juiste’ antwoord niet voor het oprapen ligt.

Ik bepleit dat het maken van deze keuzes vergelijkbaar is met navigeren door een onbekende en onbegrensde keuzeruimte. Vanuit die vergelijking schets ik ten eerste dat het nodig is om studenten en onderwijsprofessionals hierbij houvast te bieden. Ten tweede beschrijf ik op welke manier het lectoraat tracht deze houvast te bieden met haar onderzoek, waarbij ik in detail inga op de twee onderzoekslijnen van het lectoraat.

Tenslotte beschrijf ik de werkwijze van het lectoraat en is achterin het boekje een lijst
te vinden met een overzicht van de kenniskringleden van het lectoraat.