Bij beeldend onderwijs houden leerlingen zich bezig met beelden en hun betekenis. Ze creëren zelf beeldend werk, maar kijken er ook samen naar en bespreken het. Allerlei beeldende producten uit hun omgeving komen aan bod, zoals mode, foto's, schilderijen, games, illustraties en architectuur. Leerlingen ontdekken dat beelden een eigen taal spreken. Door de 'bril van beeldend onderwijs' leren ze wat beelden kunnen uitdrukken. Bovendien leren ze over zichzelf; hoe ze hun waarnemingen, ervaringen, gevoelens, gedachten, fantasieën en ideeën in beelden kunnen omzetten. Ze onderzoeken de beeldende mogelijkheden van diverse materialen en technieken en ontdekken dat ze beeldaspecten bewust kunnen gebruiken om hun ideeën vorm te geven. Hierbij leren ze de drie basiscomponenten van beeldend vormgeven te integreren: betekenis, vorm en materie.
Beeldend onderwijs omvat zowel het maken als het beschouwen van beelden. Reflectie speelt een centrale rol bij beide activiteiten. Reflectievragen zoals: Wat vind ik ervan? Wat doet het met me? Hoe komt dat? helpen kinderen bewuster naar beelden te kijken. Overwegen, keuzes maken, beoordelen, een mening geven en beargumenteren zijn aspecten van reflecteren en maken deel uit van elk vormgevingsproces.
Het specifieke van beeldend onderwijs is dat het altijd gaat om beelden en objecten met visuele en/of tactiele kwaliteiten. Kenmerkend voor de beeldende vakken is dat leerlingen hun eigen beelden creëren in de vorm van tekeningen, schilderijen, foto's, filmpjes, plastieken, textiele werken, bouwwerken en andere objecten met een gebruiksfunctie. Beeldende vormgeving en beeldende kunst dienen hierbij als inspiratiebron.
Naast het zelf vormgeven van beelden vanuit procesgerichte didactiek, beschouwen leerlingen ook beelden in hun omgeving. Ze leren over beeldende vormgeving en kunst in het heden en verleden, zowel hier als in andere werelddelen. Ze verdiepen zich in hun eigen beeldcultuur en hedendaagse kunst, evenals in kunstgeschiedenis en cultureel erfgoed. Hierbij gaat het zowel om ervaren en beleven als om het ontwikkelen van kennis en waardering.
Links:
www.slo.nl
www.creeerenleer.nl